亚美体育官方平台赞美的线 - 爱问文库赞美的话口语交际赞美的话 体育馆小学王红 设计理念 1、口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力,也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际,所以本次练习应同发现生活中的美,说出赞美的话紧密结合,让学生练习语言多种形式的表达,有具体的内容,真实的感受,可以参与讨论交流。 2、口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计要努力营造一个现实的交际情境,使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。 3、培养口语交际能力,应重点培养学生的倾听、表达和...
理念 1、口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力,也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际,所以本次练习应同发现生活中的美,说出赞美的话紧密结合,让学生练习语言多种形式的表达,有具体的内容,真实的感受,可以参与讨论交流。 2、口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计要努力营造一个现实的交际情境,使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。 3、培养口语交际能力,应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此,本设计注意让学生在语言情境中学会交际,以便多角度地全面提高交际能力。 课
:赞美的线年特别旅游 课时:一课时 教学目的: 1、培养学生发现生活的美,抒发自己的喜爱之情的能力。 2、引导学生了解祖国的美好风光,激励学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 3、说的方面,主要是训练学生能把自己游览过的地方、搜集的风景图片、网上浏览的名胜古迹等大致情况说清楚。说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到口语训练和别人交流的目的。同时,培养学生处处留心观察的习惯,使学生受到美的熏陶。 4、听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。 教学重点: 1、结合这次说话的材料,引导学生了解和介绍祖国的美好风光,激励学生热爱祖国、热爱家乡,并抒发自己的线、鼓励学生主动积极地进行口语交际,提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。 教学难点: 双向互动的语言环境的营造。 课前准备: 1、老师制作三峡水利工程、北京奥运主会场、桂林山水和西安兵马俑的课件。 2、学生收集祖国各处风光的相关材料,以及学生自己在旅游中拍摄的照片。 3、祖国的风光图,如:万里长城、桂林山水、长江山峡等。 教学过程: 一、导入(阶段) 1、出示中国版图,边说边配合语言标记位置,并同步出示课本中的三峡水利工程、北京奥运主会场、桂林山水和西安兵马俑这四幅图片。“我的家乡位于堪称鱼米之乡的湖北,有多少同学是我的同乡?哈哈,不少。我还知道,我班的田盟宁同学在去年随爸爸妈妈去游览过美丽的桂林山水,而马瞾婉同学呢,看,这是她参加全国青少年游泳比赛的时候顺便到了到古城西安,看到的壮观的兵马俑,我们班还有好多同学第一次出门旅游的地方就是,大家一起说——北京。” 看,我们的祖国幅员辽阔,可不止这几处美景哦。同学们不是也收集了许多祖国各处风光的图片和资料吗? 2、同学们,还记得2008年,北京将要举行一件什么世界盛事呢?(奥运会) 到时候,将有来自全球数以万计的运动员和游客踏进我们这片东方的土地上,你们高兴吗?同时,我们那时候,也一定有同学想去北京,北京的主会场游览,去全国各地的分会场观看比赛,并游览那里优美的风光。(再次出示课本中的四幅图) 怎么样,你有什么
吗? 3、好,今天我们就来进行一个“2008特别旅游”的活动。(板书) 在这个活动中,一部分同学要担当热情的少年导游,一部分同学作为愉快的游客。希望同学们相互配合好噢。 二、明确任务(指导阶段) 1亚美体育官方app下载、怎样才能愉快地进行这次特别旅游呢?请看屏幕上这一组同学的导游实况。 课件出示一组小学生介绍自己家乡美丽风景的实况录像。 这几个少年导游介绍得好不好?好在哪里呢?游客们尽兴吗?同学们可以讨论一下,以便在等一下的旅游中有最好的表现。 2、看来,一次成功的旅游,就是要选择一处景点,选择一个好导游,或者带好你的游客,尽情游玩吧。 3、交流,明确这次口语交际的要求,适时揭示板书: 2008少年导游: (1)语言:用普通话,讲出特点;要及时、由衷地说出对景物的赞美的线)仪态:大方、礼貌; (3)感情:热爱祖国、为之自豪。 (4)态度:热情接待,耐心解答。 2008游客 (1)举止文明,爱护环境。 (2)善于选择景点和导游,勇于提问。 (3)及时发表感叹,真情抒发对景物的赞美的线)语言表达的形式多样,富于美感。 三、2008特别旅游现在开始。(练说阶段1) 1、小组介绍:先仔细观察书上和屏幕上的四处景点,借助你收集的有关资料,一边展指示,一边向四人小组的同学介绍,注意说出风景名胜的特点,尤其注意,导游要介绍风景名胜的特点,体现景物的优美;游客注意倾听,勇于提问,并说出对景物赞美的线、全班交流:推荐两名学生汇报他的导游,全班同学做游客,介绍过程中可以随时提问。(使用文明用语) 四、小结评议(调节阶段) 1、他们的导游工作做得怎样?游客又表现得怎么样?(引导结合板书) 提示:在赞美景物的时候,特点突出了吗?语言丰富吗?有没有运用本单元学到的一些表达方法(比喻、泥人、排比等等)?你有可以借鉴或者改进的地方吗? 2、在刚才发言的同学中评选“优秀评论家”。 五、分类组团(练说阶段2) 1、过渡:一个人的力量是有限的,下面咱们按照景点的所在省份,自由组成四个导游团,充分发挥团队的力量。选出一位团长。可以起一个好听的名字。旅游中,还可以互相交流经验。我们来看看哪个团的合作是最精彩的。 2、分团进行(团长组织说的顺序和设计开场白、结束语)。 3、导游团汇报。 4、评议 六、自由选说(练说阶段3) 1、过渡:你们还愿意接受更高的挑战吗? 下面,我们不仅可以用刚才的四处地点,还可以自由选择你喜欢的名胜古迹,并自由选择角色:你可以充当游客到各地游览,向你的导游提出你想了解的景物特点,并对景色发表你赞美的话;也可以留守大本营做导游;还可以主动走到每个人的身边,亲自向他们介绍你的景点,做一个热情、尽责的好导游。 注意充分发挥你收集的图片资料和旅游照片的作用。 2、学生自由汇报,评议。老师参与其中。 七,师生
(总结阶段) 1、今天的“2008特别旅游”竞选会中大家不仅欣赏了美丽的各地风光,了解了许多的风土人情,还激发了热爱祖国的热情,而且提高了大家的口语交际水平。所以,今天的口语交际课十分成功,教师祝贺同学们! 2、让我们再一次游览祖国的美好风光,下课后可以向你的朋友、家人赞美祖国这神圣的土地。(播放风光片、同学旅游照片) 八、板书设计 赞美的线)语言:用普通话,讲出特点;要及时、由衷地说出对景物的赞美的线)仪态:大方、礼貌; (3)感情:热爱祖国、为之自豪。 (4)态度:热情接待,耐心解答。 2008游客 (1)举止文明,爱护环境。 (2)善于选择景点和导游,勇于提问。 (3)及时发表感叹,真情抒发对景物的赞美的线)语言表达的形式多样,富于美感。
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